前陣子，我受邀到自己小孩的學校演講。
當千千、川川知道這件事的時候，都很興奮地問：「我們可以去聽嗎？」我回應：「不行啊！因為這是給家長們的演講，而且我會說你們的壞話～」這當然是玩笑話，其實演講中我大部分是在說自己的故事。
當天的主題是「撰寫自己的故事，成為更好的自己」，裡面結合了我所學的人類發展心理學、故事講述邏輯、以及我對教育的想法，來協助家長們陪孩子把生活中難忘的經驗連成一條線，變成自己故事的主軸，透過清楚描繪出自己的故事來培養出孩子更強韌的自我認同感。
演講結束，第一個舉手發問的家長，問了一個非常實際的問題：「如何幫孩子願意學習才藝？」當時，現場很多家長都笑了，我想正因為這是許多家長內心的痛點。畢竟，雖然期許孩子平時能多培養點興趣，讓未來有更多選擇機會。但當學校課業繁忙，再加上平時練習才藝總有枯燥的時候，這時候孩子有些脾氣，看著孩子悶悶不樂的臉，我們不禁也會問問自己「值得嗎？」
就像川川之前跟著姊姊學鋼琴，當時的他才兩歲，手太小練起鋼琴就沒姊姊來得上手。這讓好強的他多少有些挫折。
有一天，他很堅定地跟我們說不想學琴了，雖然我和太太Cardin試著開導他，但他依然堅決地認為自己對學琴毫無興趣、他有其他想做的事，例如：踢足球、看書⋯⋯等等。
幾番思考後，我和太太答應了川川。但當時的鋼琴老師不以為然，他覺得不能讓孩子半途而廢，必須要持之以恆才能看到成果。這個想法我也能理解，而當時我是這樣回應老師：「我讓他停掉鋼琴，但我不會讓他放棄音樂。」
停掉鋼琴之後，我買了一套電子鼓，我跟兒子時常會在上面敲敲打打。當我玩DJ的時候也讓他跟著。沒想到，川川不但很感興趣，還很有天份！有些曲子我只放過一次，隔幾個月再聽到他依然認得出來。他這個天份每次都會嚇到我，想說：「這小子的音樂記憶怎麼這麼好？！」
因此我也常鼓勵他，讓他知道自己在音樂上是有天份的。我陪他一起洗澡的時候，也常會哼出一些自創曲，後來居然也累積了五首以上自創曲。雖然大部分上不了檯面，但其中有一首後來我譜了詞、找了千千、川川來唱，後來就成為小兒子系列音樂，還有個錄音花絮MV 😎
分享這個小故事，其實我想說的是：很多時候我們常會執著在某個目標上，覺得沒達成就是失敗。但我們可以停下來問自己，這個目標背後是不是一個更大的動機？
比如：一個喜歡打籃球但打得不好的人，仔細思考看看，他或許那麼喜歡打籃球是因為熱愛和大家一起運動的感覺。如此一來，他的選擇就更開闊了。籃球不行的話，足球、棒球也都是和大家一起的運動，而或許這其中一條路就行得通了。
有些目標我們發現當時不適合我們，與其跟自己過不去、讓自己深陷泥淖；
這時，不如再探索一下，是否有其他的方法，能滿足自己真正的內在動機？
後來，川川的音樂造詣一直不斷進步，有時候千千在練琴，他還能夠指出哪裡彈錯了。
而這陣子，剛好千千在練幾首迪士尼的主題曲，她在練琴的時候，我們全家會跟著一起唱。
這時候，我注意到川川看著姊姊彈鋼琴的眼神，我心想：「或許他的動力又來了！」
有一天，我和我太太不約而同地分別在他睡前有和他深談了一下（歡迎看Cardin分享她和川川的對話過程）那天晚上，我跟川川說：「你的音樂天份很好，無論是不是鋼琴，我想你都需要懂得用一個樂器讓自己演奏，你想不想再試試看鋼琴？」於是，川川真的回去學鋼琴了！
上課第一週，新的鋼琴老師就打電話來跟我們稱讚川川的技巧，更重要的是川川在練琴時展現的熱情讓他印象深刻。我們聽了當然很開心！當然，我們現在依然時不時還是要盯著川川練習，但當他在彈的時候，我感覺他的心情跟以前是完全不一樣的。而且他時不時還會脫稿演出，在琴鍵上摸索著，居然就彈出我們為小兒子做的那首歌。
所以，一時的不合適，真的別把它想成世界末日了！
轉個彎、換條路、甚至繞一下路，總會到達一個適合自己、讓自己開心的地方。
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